¡Hola a todos! Desde que aparece la televisión en los hogares hasta hoy en día, las pantallas han sido una de las principales actividades de ocio, convirtiéndose para algunos la televisión, en "un miembro más de la familia". En la entrada de hoy vamos a hablar de la televisión y los problemas que puede haber con un uso excesivo.
Según los últimos datos del EGM de AIMC (Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación) en el último trimestre de 2021 se vio la televisión en España en una media de 194 minutos al día, es decir, 3 horas y 15 minutos. Específicamente, en 2021 los niños entre 4
y 12 años vieron la televisión 86 minutos al
día, lo que es lo mismo, 1 hora y media aproximadamente. Así, la televisión en los últimos años ha hecho que se abandonen otras actividades que ante se realizaban en el tiempo libre como hacer deporte o leer.
La televisión es un medio de socialización. A partir de ella, los niños conforman su propia perspectiva del mundo, creando en ocasiones una falsa realidad, pues ya sabemos que el consumo audiovisual transmite valores culturales que incluyen estereotipos, por ejemplo, de género. Así, los más pequeños lo toman como un modelo de referencia y adaptan sus comportamientos imitando a ciertos modelos.
Entre lo que transmite la televisión, aparece la violencia. En la televisión aparece la violencia ficticia, como ocurre en los dibujos animados que son vistos por los niños; y la violencia real, como son las noticias, muchas veces presentes durante las comidas familiares y a las que tienen acceso. La violencia presente en los dibujos animados es banalizada, se toma a risa, aprendiendo el niño que la violencia no es mala. Por ejemplo, tenemos el caso de dibujos animados como Tom y Jerry, que a pesar de haber sido creados hace años, siguen presentes en las televisiones de hoy en día.
Hoy en día conocemos que un uso excesivo de la televisión está relacionado con el sedentarismo y la obesidad, desórdenes del sueño, aumento de la hipertensión en niños, aumento de la probabilidad de enfermedades cardiovasculares, riesgos de desarrollo, problemas de atención, dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento académico. De acuerdo con algunos estudios realizados, el tiempo de uso de pantallas está relacionado con el desarrollo del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA).
Pero, ¿qué se considera un uso excesivo? De acuerdo con la Academia Americana de Pediatría, los niños menores de 2 años deberían pasar 0 minutos viendo la televisión y los niños entre 2 y 5 años, como máximo una hora al día y de contenidos educativos.
Sin embargo, hay una falta de conciencia social sobre lo perjudicial que es para los niños pasar horas delante de la televisión y otros dispositivos electrónicos. Esto se hace patente en el hecho de que muchos padres, sin tener mala intención, recurren a la conocida "niñera electrónica". Es decir, colocan a sus hijos delante de la televisión, lo que les permite realizar tareas domésticas u otras actividades sin que sus hijos les molesten, puesto que no prestan atención más que a la televisión y se quedan muy tranquilos. Actualmente, la "niñera electrónica" está pasando a manos de las tablets y las apps de juegos.
En los últimos años, la televisión ha sido sustituida en muchos hogares por plataformas streaming como Netflix, HBO o Amazon Prime. Plataformas online de pago a las que se puede acceder desde las televisiones que tienen acceso a Internet y desde cualquier dispositivo digital, en las que se encuentran miles de películas y series sin publicidad. Además, muchos niños prefieren Youtube y videos de youtubers, bien sean gamers o otros youtubers de su edad; siendo esta red social la más utilizada en niños menores de 10 años.
Un saludo,
Sofía
Referencias bibliográficas:
L'Ecuyer, C. (2015). Educar en la realidad. Plataforma Editorial.
Bringas, C.; y Rodríguez, F.J. (2004). Violencia en televisión: análisis de una serie popular de dibujos animados. Aula Abierta, (83), 127-140.
Hill, D., Ameenuddin, N., Reid Chassiakos, Y. L., Cross, C., Hutchinson, J., Levine, A., Boyd, R., Mendelson, R., Moreno, M., & Swanson, W. S. (2016). Media and Young Minds. Pediatrics, 138(5). https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591
Guichot, V.; y Moreno, E. (2000). La niñera electrónica: algunas reflexiones sobre la influencia de los programas televisivos y de los anuncios publicitarios infantiles sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y niñas. Educación y medios de comunicación social: historia y perspectivas, 399-406.
Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (3º ola 2021). Televisión. AIMC. https://reporting.aimc.es/index.html#/main/television
IPMark. (30 de diciembre de 2021). El 68,1% de los españoles consume plataformas de pago (+12,3% que 2020). IPMark. https://ipmark.com/el-consumo-de-television-durante-2021-en-espana/
Pérez, L. (1 de enero de 2022). Los menores de 10 años son los que más consumen plataformas de vídeos. El correo. https://www.elcorreo.com/familias-bbk-family/menores-anos-consumen-20211130200159-nt.html
Enlaces de interés relacionados con la televisión:
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Vídeo: "La evolución de la televisión a través del tiempo - LA ERA":
Entrada publicada en el blog: "En los pies de una futura maestra" para la asignatura de "Educación y Sociedad": https://sofiareducacionysociedad.blogspot.com/2021/05/la-television-y-la-escuela-trabajo.html
Versión completa: "Las pantallas perjudican la atención de los niños". Catherine L´Ecuyer - BBVA APRENDEMOS JUNTOS:
Trabajo grupal realizado en la asignatura de "Educación y Sociedad" curso 2020/202:
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