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Foto del escritorSofia Rodriguez Rivera

La fotografía en el aula

Actualizado: 9 ene 2022

¡Hola! Hoy vengo a hablar de la fotografía y el potencial que esta tiene en el aula de Educación Primaria. En mi entrada "El lenguaje de la imagen", traté los elementos que conforman la imagen y el análisis denotativo y connotativo que se pueden hacer de estas. Esta entrada está estrechamente relacionada con la de hoy, por eso te invito a visitarla y leerla antes. ¡Corre! ¡Te espero aquí!


La RAE define la fotografía como una técnica, y arte, mediante el cual se obtienen imágenes fijas de la realidad gracias a la acción de la luz sobre una superficie sensible con un sensor.


Cada persona se imagina una cosa cuando pensamos en cómo es una fotografía. Todos coincidimos en qué es, pero tal vez, dependiendo de la edad, yo me imagine una fotografía vista desde la pantalla de un móvil y tomada con este; mi padre, una fotografía en papel fotográfico; y mi abuela, una fotografía en blanco y negro. Hay personas que visualizarán una fotografía de una familia, asociándolas a los recuerdos; y tal vez otras, verán una fotografía de un paisaje, a un nivel más estético o relacionado con el arte.



La fotografía en Educación Primaria

El otro día realicé una encuesta a los alumnos del aula en el que estoy realizando las prácticas sobre sus habilidades digitales. De 17 alumnos que conforman la clase de 5º de Educación Primaria (10 y 11 años), 15 contestaron que tenían mucha habilidad en la elaboración de producciones audiovisuales y multimedia; un alumno bastante habilidad y otro algo de habilidad. Los propios alumnos se consideran capaces de realizar fotografías a su edad, entonces, por qué no utilizar sus habilidades como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando a su vez las capacidades que ya tienen.


La fotografía permite a los alumnos comprender, analizar, explorar y debatir sobre variedad de conocimientos y conceptos. No obstante, a pesar de todas las imágenes que encontramos en las herramientas educativas que actualmente se utilizan como los libros de texto, no se realiza una lectura de ellas y la atención de profesores y alumnos se centra en el texto escrito. Además, los propios alumnos no cuentan con herramientas para hacer una lectura de ellas, no tienen una alfabetización audiovisual (Visitar entrada: La alfabetización audiovisual).

La fotografía permite:

  • Comprender conceptos abstractos.

  • Motivar al alumnado.

  • Hacer al alumno el protagonista del aprendizaje, creando él mismo las fotografías.

  • Promocionar recuerdos.

  • Activar conocimientos previos.

  • Fomentar los debates en el aula.

  • Presentar nuevos conceptos.

  • Crear proyectos a nivel de centro.

  • Trabajar contenidos transversales.

  • Permitir expresar e identificar emociones.

  • Estimular la imaginación.

Entre otras muchas cosas. Se puede llevar al aula de muchas formas: analizando imágenes, trabajando la alfabetización audiovisual, creando álbumes de fotos, etc. Un ejemplo de actividad sería la siguiente:

Con cinco simples fotografías se puede realizar un gif o stop motion con el que mandar un potente mensaje en redes sociales, como hicimos en clase con la profesora María Dominguez. Los estudiantes de Educación Primaria pueden crear cosas así o muy parecidas, cada uno con su esencia y con el mensaje que quieran mandar, pudiéndose crear proyectos a nivel de centro donde se trabajen contenidos transversales como la igualdad o la tolerancia, publicando los trabajos fotográficos en las redes sociales del centro o en su página web.


¿Qué novedades tenemos en relación con la fotografía?


Todos coincidiremos que la fotografía presentaba un pequeño problema, del que no somos muy conscientes hasta que vamos a realizar una temida foto en grupo y... ¡no cabemos todos!. Unos se pegan a otros, otros se agachan, ahora alguien no sale bien, etc. Este problema tiene fácil solución y es la fotografía en 360º.


Antes, para realizar este tipo de fotografías, se necesitaban materiales específicos. Sin embargo, ahora, solo necesitas un dispositivo móvil y alguna de las siguientes aplicaciones.

  • Google Street View

  • Sphere

  • HD Panorama

  • Bubbli

  • Auto Stitch

  • DMD Panorama

  • Photaf Panorama

A continuación os dejo un ejemplo de una fotografía que tomé del Campus Fábrica de Armas de Toledo con la aplicación Google Street View:



En conclusión, las imágenes ya se encuentran en las aulas, pero no se las da la atención ni la importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que merecen. Esto debe cambiar.


Un saludo,

Sofía


Referencias bibliográficas:

Educación 3.0. (7 de junio de 2018). Primeros pasos de tus alumnos con una cámara de fotos. ¿Qué enseñarles?. EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/trabajar-fotografia-aula/

Yamila, D. (2014). Aprender y enseñar a través de imágenes. Desafío educativo. ASRI - Arte y Sociedad. Revista de Investigación, (6), 1-9.

Eduteka. (s.f.). Cuándo utilizar Fotografía Digital en procesos educativos. Eduteka, Universidad ICESI. https://eduteka.icesi.edu.co/herramientas/14/108




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