¡Hola a todos! Hoy vengo a plasmar en mi entorno personal de aprendizaje la clase que llevamos a cabo el otro día con el profesor Ricardo. En ella, tuvimos que recordar nuestro periodo de prácticas junto con la ficha que completamos sobre el uso de las TIC en el centro escolar en el que estábamos y reflexionar primero en pequeños grupos y luego en el grupo grande.
En primer lugar, el profesor plasmó en el panel digital a modo de pizarra un triángulo que recogiese los tres factores principales que debíamos analizar: el alumnado y sus competencias digitales; los docentes y el uso de las TIC y la formación con la que contaban; y los proyectos educativos que se llevaban a cabo a nivel de centro. Para ello, sacamos del cajón la ficha que habíamos tenido que completar para la asignatura de "Cultura y Pedagogía Audiovisual" y que dejaré adjunta a continuación.
Comenzamos hablando en pequeños grupos sobre dichos tres factores y cada una debía tomar nota de uno de ellos. Gracias a esta interacción, pude ver diferentes proyectos que no conocía sobre las TIC. También fui consciente de la diferencia que hay entre docentes. Por ejemplo, una de mis compañeras tuvo las prácticas en un aula del futuro ya que su profesora lo estaba haciendo en 6º de Educación Primaria. Sin embargo, en el resto de clases del colegio la distribución del aula se daba de forma tradicional. También fuimos conscientes al revisar la encuesta realizada al alumnado que se ven bastante competentes en la creación de productos audiovisuales, pero la búsqueda de información les resulta difícil. Además, había acciones, como recordar contraseñas, que eran una labor complicada.
Seguidamente y tras tomar notas de ello, acudimos al rincón de interacción y debate y intercambiamos lo que habíamos hablado en los pequeños grupos con el resto de la clase. En ella me sorprendieron algunos relatos de mis compañeros como el hecho de que los niños se encontraran completamente perdidos a la hora de utilizar un ordenador ya que estaban habituados a las tablet y los teléfonos móviles.
También el hecho de que a la hora de ver el uso de las TIC que hacían los docentes, la edad era un factor a tener en cuenta, pero no el único, ya que había maestros jóvenes que no las utilizaban en sus aulas y que su competencia digital no estaba muy desarrollada. Estas dos cosas podía deberse a una baja formación en torno a las tecnologías al considerar a las nuevas generaciones nativos digitales en lugar de "huérfanos" digitales, término que en repetidas ocasiones ha utilizado nuestro profesor y que te hace reflexionar.
Además me llamaron la atención diversos proyectos que se llevan a cabo en los centros, como el uso de la aplicación ClassDojo evitando la competitividad; proyectos a nivel europeo con e-twinning o Erasmus+, en los que interaccionas con colegios de otros países, etc.
Gracias a esta reflexión común que llevamos a cabo toda la clase pude ser más consciente que antes de lo diverso que es cada colegio y de la necesidad de formación en las tecnologías de la educación que requieren los docentes y los estudiantes.
¡Hasta la próxima entrada!
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