¡Hola a todos y todas! Bienvenidos de nuevo a mi portafolios digital para la asignatura de "Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos". En esta entrada vamos a ver específicamente experiencias innovadoras sobre la gestión de las TIC que se haya dado en algunos colegios. ¡Vamos a verlo!
¿Qué es innovar?
Innovar en términos de educación, es realizar un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo un cambio en los materiales, métodos, contenidos o contextos implicados en la enseñanza.
Innovación + gestión de las TIC
La gestión de las TIC viene de mano del coordinador TIC del centro o en su defecto, de mano del equipo directivo. La gestión de las TIC es el proceso de adopción y ejecución de decisiones y actuaciones sobre las políticas, estrategias, planes y acciones relacionadas con la integración de las TIC en la educación.
Así, la gestión de las TIC en un colegio está estrechamente relacionada con la innovación educativa, puesto que si esta última se da mediante dispositivos digitales, entonces parte de los coordinadores TIC. De esta manera, innovación en la gestión de las TIC serán todas aquellas prácticas que supongan un proceso de integración de las TIC en el centro de una manera que difiera de lo comúnmente encontrado.
Experiencias innovadoras en la gestión de las TIC
En España podemos encontrar diferentes colegios que están implementando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera diferente al resto, innovando metodológicamente.
Colegio La Enseñanza (Albacete)
Es un colegio concertado bilingüe de Castilla-La Mancha que destaca por su innovación educativa. Utiliza metodologías activas para fomentar el desarrollo de habilidades y competencias. Desde Educación Infantil comienzan a desarrollar el pensamiento computacional con robótica, concentración con el ajedrez, gestión de tiempo con cubos de Rubik, el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad en el aprendizaje.
Colegio Los Sauces La Moraleja (Madrid)
Se trata de un colegio privado de Madrid que se caracteriza por su innovación tecnológica pues cuenta con todos los recursos necesarios para que cualquier estudiante pueda seguir las clases desde casa, siendo atendidas sus necesidades educativas.
Colegio Luther King (Tenerife)
Se trata de un colegio privado y laico de Tenerife. Tiene como objetivo la mejora del mundo a través de la tolerancia, la igualdad y el rechazo a cualquier tipo de violencia, gracias a la educación. Buscan que el colegio sea un espacio de inclusión mediante diferentes proyectos entre los que se destaca la inmersión lingüística y las tecnologías, que han transformado el proceso de enseñanza-aprendizaje y su entorno, obteniendo un reconocimiento internacional, dado exclusivamente a aquellas instituciones educativas más innovadoras, el Apple Dinstiguished School.
En conclusión, considero que las TIC son una muy buena herramienta para conseguir innovar educativamente, pero para ello, se debe hacer una buena gestión de las TIC desde los coordinadores TIC y junto con todos los docentes. Sin embargo, para ello debe haber una buena formación y preparación de los maestros, para que puedan desempeñar esta función, así como una predisposición positiva hacia las tecnologías. No obstante, cabe destacar que si bien las TIC se pueden utilizar para innovar, el mero uso de estas no supone una innovación educativa, ni la falta de estas supone que no se esté innovando.
¡Hasta la próxima entrada!
Bibliografía:
Educación. (6 de abril de 2022). Los 30 colegios más innovadores de España. El Español. https://www.elespanol.com/sociedad/educacion/mejores-colegios/2022/innovadores/20220406/colegios-innovadores-espana/651214878_3.html
López, C., y Heredia, Y. (2017). Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación. 2017, Tecnológico de Monterrey. http://escalai.com/que_escalai/guia_app/
Moreno-Crespo, W. y Paredes-Salazar, N. T. (2015). La gestión de las TIC y la calidad de la educación, medida por los resultados de las evaluaciones escolares estandarizadas. Libre Empresa, 23, 137-163.
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