Tras la realización de la práctica he obtenido varias conclusiones a partir de una reflexión profunda. En primer lugar, las páginas web de centro de Castilla-La Mancha, en su mayoría, se caracterizan por una falta de dinamismo e interactividad, encontrándose en muchos casos desactualizadas, sin avisos importantes, documentos oficiales, etc. Además del gran número de clics, poco intuitivos, que hay que dar para poder encontrar algo. Esto se debe en parte a la estética base de las páginas web dada desde la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma, así como por la poca importancia que se da desde los colegios a las propias páginas web, considerándolas como un mero muro para mostrar de vez en cuando alguna fotografía de actividades realizadas, sin permitir un feedback de las familias, profesores o alumnos.
También he podido observar que, en su mayoría, los colegios de Educación Primaria públicos no cuentan con redes sociales, algo que favorecería su alcance dentro de la comunidad educativa, fortaleciendo ese sentimiento de cohesión de la comunidad. Así, como favoreciendo el aumento del dinamismo de lo que se quiere transmitir o de lo que se comparte en la página web.
Dada la poca importancia que se da a la web del centro, dudo que se realice en consecuencia un análisis del impacto de la web en el entorno. Tan solo se publican cosas, pero si estas llegan a las familias y a los estudiantes o no, no es importante.
Por otro lado, he sido consciente del gran trabajo que debe desarrollar un coordinador TIC como encargado de diseñar y desarrollar la página web del centro, llevando una gestión de las redes sociales y a su vez, analizando el impacto que estas tienen para ver cómo se podría mejorar. Esto supone muchas horas de trabajo con el objetivo de crear una fidelidad en los usuarios que siguen la web.
En conclusión, considero que esta práctica me ha ayudado a llevar mi aprendizaje sobre las TIC más allá del mero diseño de recursos con objetivo didáctico, sino que se ha llevado a otra función de los coordinadores TIC más enfocada a nivel de centro. Así, he podido ser consciente de lo infravaloradas que se encuentran las páginas web, ignorando el potencial que tienen, debido en parte al abandono de estas, creando una especie de círculo vicioso. Así como el hecho de que las redes sociales son una herramienta olvidada en los colegios y que podrían suponer el desarrollo de la identidad del centro e implicar en la vida del colegio a toda la comunidad educativa (padres, madres y alumnos).
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